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淅川县西簧乡中心小学:让师生在劳动教育实践基地大胆探索实践

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本文摘要:劳动实践中教育是具备其他学科不能替代的育人功能,是培育学生创意精神和实践中能力的有效途径。劳动实践中教育具备以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创意,增进学生全面发展的综合功能。 目前,许多学生缺少劳动锻炼,实践中能力和创意精神严重不足,与社会实践中拒绝距离太远,对劳动光荣缺乏切身体会。 教育与生产融合,是国家教育方针的内容,是培育一代新人的可信途径。

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劳动实践中教育是具备其他学科不能替代的育人功能,是培育学生创意精神和实践中能力的有效途径。劳动实践中教育具备以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创意,增进学生全面发展的综合功能。  目前,许多学生缺少劳动锻炼,实践中能力和创意精神严重不足,与社会实践中拒绝距离太远,对劳动光荣缺乏切身体会。

教育与生产融合,是国家教育方针的内容,是培育一代新人的可信途径。  为此,淅川县西簧乡中心小学校从本期起就兹推崇建构劳动实践中教育办学模式,增强共识,探寻综合实践中教育,全面前进新课程与劳动实践中结合的教育体系。在距校一公里的河北村豆腐寨两组,出租五亩地作为师生劳动教育实践中基地,让师生展开蔬菜、苗木栽培管理等劳动实践中活动,师生们首先自己对土地展开了深翻、除草、整地、打畦、科学规划等,栽种了西红柿、辣椒、四季豆、丝瓜、黄葱、红薯、花生等时令蔬菜和农作物,寓教于乐,寓教于劳动实践中,自己施肥、自己除草、自己播种、自己记录仔细观察,共享劳动的体验、共享顺利的喜乐,引人注目德、智、体、美、劳人与自然发展、使德育教育跨越于教学工作的各个领域。

  劳动实践中场所是培育学生以科学对待问题和思考问题,大胆想象,认同依据,勇于创新的科学态度和理解科学探究方法的科研基地,堪称积极开展综合实践中活动教育的理想场所。我校充分利用学农基地劳动实践中场所,给学生关上一个对外开放的空间,以团队活动、小组活动、校传统活动等有所不同方式把科学栽种方法传授给学生。在劳动中探究找到,大胆批评,调查研究,实验论证,合作交流,转变了学生在自学过程中的生活方式、自学方式,在实践中自学方式堪称多种多样,如动手实践中式、参观专访式、娱乐竞赛式、师生对话式等各具特色。

  该校在劳动实践中侧重对学生展开动手动脑能力教育,侧重培育学生创意精神和实践中能力,使劳动实践中场所确实沦为少年儿童展开思想道德教育的综合性教育基地,此举颇受家长和社会各界的青睐。


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